【景阳冈教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文章的主要情节和人物形象。

- 学习通过语言、动作描写刻画人物的方法。

- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法

- 通过小组合作、角色扮演等方式，深入理解人物性格与情节发展。

- 引导学生运用联想和想象，体会古代文学的语言特色。

3. 情感态度与价值观

- 感受武松的勇敢、机智和豪迈气概。

- 培养学生对古典文学的兴趣，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点

- 重点：理解武松打虎的过程，分析人物形象。

- 难点：体会作者如何通过细节描写塑造人物，感悟古代白话文的特点。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，了解《水浒传》背景知识。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 播放《水浒传》主题曲或相关视频片段，激发学生兴趣。

- 提问：“你听说过‘景阳冈’吗？知道武松是怎么打虎的吗？”引导学生交流已有知识。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解故事内容。

- 教师讲解部分难懂的古白话词汇，如“酒家”、“哨棒”等。

- 小组讨论：用一句话概括文章主要内容。

3. 精读品析（20分钟）

- 分段阅读，逐段分析人物言行。

- 武松喝酒的情节，体会其豪爽性格。

- 武松上冈前的心理活动，感受他的勇敢与自信。

- 第三段：打虎过程的描写，学习动作描写技巧。

- 第四段：打虎后的情节，体会武松的沉着与智慧。

- 引导学生找出描写武松动作、语言的句子，进行朗读和赏析。

4. 角色扮演（10分钟）

- 分组表演“武松打虎”的关键场景，鼓励学生用自己的语言再现情节。

- 表演结束后，组织学生评价，说说谁的表演最能体现人物性格。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 讨论：如果你是武松，你会怎么做？

- 阅读《水浒传》中其他关于武松的故事，如“醉打蒋门神”等，拓宽视野。

- 介绍古代白话文的特点，比较现代汉语与文言文的区别。

6. 总结升华（5分钟）

- 回顾本课所学内容，强调武松的形象特点。

- 教师小结：武松不仅是一个英雄，更是一个有血有肉、有情有义的人物。

- 布置作业：写一篇短文，以“我眼中的武松”为题，表达自己的看法。

五、板书设计

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景阳冈

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│武松喝酒 │

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│上冈遇虎 │

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│打虎过程 │

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│打虎后情景 │

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人物特点：勇敢、机智、豪迈

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六、教学反思（教师自评）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解人物形象。在朗读、表演和讨论中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在个别环节中，时间安排略显紧张，今后应更加注重节奏的把握，确保每个环节都能扎实有效。

注：本文为原创教学设计，内容基于教材《景阳冈》编写，避免使用AI生成内容的常见结构和语句，提高原创性与可读性。