【说屏_教学设计范文】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解“屏”的基本概念及其在现代生活中的应用。

- 掌握“屏”在不同语境下的含义，如屏幕、屏风、屏蔽等。

- 能够正确使用“屏”字进行造句和表达。

2. 过程与方法

- 通过图片、视频等多媒体手段，引导学生观察“屏”的不同形态。

- 采用小组讨论的方式，激发学生对“屏”相关话题的兴趣。

- 结合生活实际，提升学生的语言表达能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对汉字文化的兴趣，增强民族自豪感。

- 培养学生关注科技发展与传统文化结合的意识。

- 鼓励学生在生活中发现并思考“屏”的作用与意义。

二、教学重难点

- 重点：理解“屏”的多种含义及用法。

- 难点：区分“屏”在不同语境中的具体意义，并能灵活运用。

三、教学准备

- 多媒体课件（包含“屏”的图片、视频资料）

- “屏”字的相关成语、词语卡片

- 学生课前收集与“屏”相关的资料或图片

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师展示几张生活中常见的“屏”图片，如手机屏幕、电视屏幕、屏风、窗帘等，提问：“你们见过这些‘屏’吗？它们有什么用途？”

引导学生思考“屏”在日常生活中的存在形式，激发学习兴趣。

2. 新知讲解（15分钟）

- 字形分析：介绍“屏”字的结构，说明其由“山”和“屏”组成，寓意“遮挡、保护”。

- 字义解析：

- 屏（píng）：指遮挡物，如屏风、屏风；

- 屏（bǐng）：表示抑制、忍耐，如“屏住呼吸”。

- 例句示范：

- 他站在屏风后，不敢出来。

- 听到这个消息，她屏住了呼吸。

- 拓展延伸：介绍“屏”在古代文化中的象征意义，如屏风常用于分隔空间、增添美感。

3. 小组探究（10分钟）

将学生分为若干小组，每组围绕一个主题展开讨论：

- “屏”在现代科技中的应用（如电子屏幕、智能设备）

- “屏”在传统艺术中的表现（如屏风画、戏曲舞台背景）

- “屏”在日常生活中有哪些功能？

各组派代表汇报讨论结果，教师适时点评并补充。

4. 实践活动（10分钟）

- 造句练习：学生根据所学内容，每人写出三个含有“屏”的句子。

- 情景表演：模拟不同情境下的“屏”使用场景，如“在图书馆要屏住呼吸”、“用屏风分隔房间”等。

- 趣味游戏：开展“找‘屏’游戏”，看谁能在规定时间内找出最多的“屏”相关物品或词语。

5. 总结与作业（5分钟）

- 教师总结本节课的主要内容，强调“屏”的多重含义及其在生活中的广泛应用。

- 布置作业：

- 写一篇短文，描述你生活中遇到的“屏”以及它的作用。

- 收集关于“屏”的成语或俗语，下节课分享。

五、板书设计

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说屏

一、字形：山 + 屏 → 遮挡、保护

二、字义：

- píng：屏风、屏幕

- bǐng：屏住呼吸

三、应用场景：

- 现代科技（屏幕）

- 传统文化（屏风）

- 日常生活（窗帘、门帘）

```

六、教学反思

本节课通过多样的教学方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了“屏”字的相关知识。同时，通过小组合作与实践活动，增强了学生的参与感和表达能力。今后可进一步拓展“屏”在文学作品中的运用，提升学生的综合素养。

注：本文为原创教学设计内容，适用于小学语文或汉字文化课程，可根据实际教学情况调整教学环节。