【关于《阿长与山海经》教案范文】在初中语文教学中，《阿长与〈山海经〉》是一篇极具代表性的散文，出自鲁迅先生的《朝花夕拾》。文章通过回忆儿时保姆阿长的故事，展现了作者对这位普通劳动妇女的深厚情感，同时也反映了当时社会的风俗与文化。本文不仅语言朴实生动，而且蕴含着深刻的思想内涵，是培养学生阅读理解能力、情感体验和人文素养的重要文本。

本教案旨在引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感变化，掌握人物描写的方法，并通过对文本的分析，提升学生的文学鉴赏能力和写作水平。

一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文主要内容，掌握生字词及重点语句的含义。

- 学习通过细节描写刻画人物形象的方法。

- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生逐步走进文本。

- 结合背景资料，帮助学生理解作品的时代背景与思想内涵。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对阿长的敬爱之情，培养尊重普通劳动者的情感。

- 培养学生对传统文化的兴趣，增强文化认同感。

二、教学重难点

- 重点：理解阿长的人物形象及其对作者的影响；体会作者情感的变化。

- 难点：把握文中“我”的情感变化过程；理解“我”对阿长由厌恶到尊敬的心理转变。

三、教学准备

- 教师准备：PPT课件、课文录音、相关图片资料（如《山海经》插图）、课外拓展资料。

- 学生准备：预习课文，查找鲁迅的生平及《朝花夕拾》的相关介绍。

四、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

教师以提问方式引入：“你们有没有一位对你影响很深的人？他/她给你留下了怎样的印象？”引导学生分享生活中的故事，进而引出鲁迅笔下的阿长，激发学习兴趣。

（二）整体感知（10分钟）

1. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意语音语调和情感表达。

2. 梳理结构：引导学生划分段落，概括每部分的主要内容。

3. 初步感受：让学生谈谈初读后的感受，教师适时点拨。

（三）精读分析（20分钟）

1. 人物形象分析

- 阿长的性格特点：粗俗、迷信、唠叨，但善良、热心、有爱心。

- 通过具体事例（如讲“长毛”的故事、买《山海经》等）分析其性格特征。

2. 情感变化探究

- 引导学生找出“我”对阿长态度的变化：从“讨厌”到“感激”再到“怀念”。

- 分析这种情感变化的原因，体会作者对阿长的复杂情感。

3. 语言特色欣赏

- 体会鲁迅语言的简洁、生动、富有感情色彩。

- 学习如何通过细节描写塑造人物形象。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系现实：结合现实生活，讨论“平凡人身上也有不平凡之处”的主题。

2. 课外阅读推荐：推荐阅读《朝花夕拾》其他篇目，如《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等，拓宽阅读视野。

（五）课堂小结（5分钟）

教师总结课文内容，强调阿长这一人物形象的意义，引导学生思考生活中那些看似平凡却值得尊重的人。

五、作业布置

1. 写一篇短文，描述你生活中一个让你印象深刻的人，要求写出他的特点和你对他的情感。

2. 完成课后练习题，巩固对课文的理解。

六、教学反思（可选）

教师可根据实际教学情况，反思课堂效果、学生参与度、教学策略是否得当等，为后续教学提供参考。

结语：

《阿长与〈山海经〉》不仅是一篇优美的散文，更是一堂生动的人生课。通过这篇课文的学习，学生不仅能提高语文素养，更能学会感恩与尊重，体会到平凡中的伟大。希望本教案能为一线语文教师提供一定的参考价值。