【《（寓言四则》教学案）】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解四则寓言的基本内容，掌握其寓意及表达方式。

- 学习寓言中常见的修辞手法和表现形式，如拟人、对比、象征等。

- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解寓言的内涵。

- 结合生活实际，帮助学生体会寓言对现实生活的启示。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对寓言故事的兴趣，培养良好的阅读习惯。

- 引导学生树立正确的价值观，学会从寓言中汲取智慧。

二、教学重点与难点

- 重点：理解四则寓言的寓意，掌握寓言的表现手法。

- 难点：引导学生结合现实生活，深入思考寓言所传达的道理。

三、教学准备

- 教师准备：PPT课件、相关图片、背景音乐（可选）。

- 学生准备：预习课文，查阅相关资料，准备课堂讨论。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师以提问的方式导入：“同学们，你们知道什么是寓言吗？有没有听过哪些有趣的寓言故事？”

引导学生分享自己熟悉的寓言，激发学习兴趣。

引出课题：“今天我们要一起走进《寓言四则》，看看这些故事背后隐藏着怎样的道理。”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画不理解的词语。

- 教师讲解重点字词，如“自相矛盾”、“守株待兔”等，帮助学生理解文意。

- 分组讨论：每则寓言讲了一个什么故事？你从中明白了什么道理？

3. 精读分析（20分钟）

（1）《自相矛盾》

- 故事内容简述：楚国有个卖矛和盾的人，夸耀自己的盾坚固无比，又说自己的矛锋利无比，结果被问得无言以对。

- 寓意：说话做事要前后一致，不能自相矛盾。

- 讨论：生活中有没有类似的情况？我们该如何避免？

（2）《守株待兔》

- 故事内容简述：农夫偶然捡到撞死在树上的兔子，便不再耕种，希望再次得到意外之财。

- 寓意：不劳而获、侥幸心理是不可取的。

- 讨论：这个故事对你有什么启发？你是否也曾经有过类似的“守株待兔”行为？

（3）《井底之蛙》

- 故事内容简述：井底的青蛙认为天只有井口那么大，后来遇到海龟，才意识到自己的狭隘。

- 寓意：眼界决定格局，不要局限于自己熟悉的小天地。

- 讨论：你是否也曾像井底之蛙一样？如何拓展自己的视野？

（4）《狐假虎威》

- 故事内容简述：狐狸借老虎的威势吓唬百兽，最终被识破。

- 寓意：依靠他人力量来炫耀自己，终将暴露真相。

- 讨论：在生活中，我们应该怎样正确使用自己的影响力？

4. 拓展延伸（10分钟）

- 鼓励学生尝试创作自己的寓言故事，主题可以是“诚信”“勤奋”“团结”等。

- 小组合作，进行寓言故事表演或口头讲述，增强互动性和趣味性。

5. 总结提升（5分钟）

- 教师总结四则寓言的共同点：都是通过简单的故事传达深刻的道理。

- 引导学生思考：寓言不仅有趣，还能教给我们做人做事的道理。

- 布置作业：写一篇读后感，谈谈你从这四则寓言中获得了哪些启示。

五、板书设计

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1. 自相矛盾 —— 做事要一致，不能自相矛盾

2. 守株待兔 —— 不劳而获不可取

3. 井底之蛙 —— 眼界决定格局

4. 狐假虎威 —— 依靠他人不得长久

寓言：用故事讲道理，简洁生动，寓意深刻

```

六、教学反思（教师自评）

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，增强了课堂互动性。在引导学生理解寓言寓意方面效果较好，但在拓展环节中，部分学生参与度不高，今后可设计更贴近学生生活的活动，提高参与积极性。