【课文《夸父逐日》教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够准确朗读并理解课文《夸父逐日》的内容，掌握文言词语的基本含义，初步了解神话故事的特点。

2. 过程与方法目标：

通过诵读、讨论、分析等方式，引导学生体会文章的寓意，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

感受夸父勇敢追求、不畏艰难的精神，激发学生对理想和信念的向往，树立积极向上的人生态度。

二、教学重点与难点

- 教学重点：

理解课文内容，掌握关键文言词句，体会夸父形象及其精神内涵。

- 教学难点：

理解神话背后的文化意义和象征意义，引导学生思考人与自然的关系。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片资料、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查找关于《山海经》的相关背景知识。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师通过提问引发学生兴趣：“你们知道中国古代有哪些著名的神话故事吗？”引导学生说出“精卫填海”、“女娲补天”等。接着出示《夸父逐日》的图片，引出课题，激发学生学习兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师播放课文朗读音频，学生边听边标注生字词。

2. 学生自由朗读课文，注意节奏和语气。

3. 教师带领学生齐读课文，纠正发音，指导朗读技巧。

（三）细读品析（20分钟）

1. 字词讲解：

教师讲解文中重点文言词语，如“逐日”、“弃杖”、“化为邓林”等，帮助学生理解句子意思。

2. 内容分析：

引导学生分段阅读，逐句分析课文内容，理解夸父为何要逐日，他的行为体现了怎样的精神。

3. 人物形象分析：

组织学生讨论：你认为夸父是一个什么样的人？他的行为是愚蠢还是勇敢？为什么？

（四）深入探究（15分钟）

1. 文化内涵探讨：

结合《山海经》的背景，介绍古代先民对自然现象的理解，引导学生思考神话故事所反映的文化心理。

2. 主题升华：

教师引导学生联系现实生活，谈谈夸父精神在当代的意义，鼓励学生树立远大理想，勇于追求梦想。

（五）课堂小结（5分钟）

教师总结本课内容，强调夸父逐日不仅是一个神话故事，更是一种精神象征，激励人们不断追求、永不放弃。

（六）布置作业（5分钟）

1. 背诵课文，完成课后练习题。

2. 写一篇短文，题目为《我心中的夸父》，结合自身经历谈一谈对夸父精神的理解。

五、板书设计

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一、教学目标

二、教学重点与难点

三、教学过程

1. 导入新课

2. 初读感知

3. 细读品析

4. 深入探究

5. 课堂小结

6. 布置作业

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六、教学反思（课后填写）

教师根据实际教学情况，记录课堂效果、学生反馈及改进措施，为后续教学提供参考。

备注： 本教学设计注重学生主体地位，倡导自主、合作、探究的学习方式，力求在语文教学中实现知识、能力与情感的有机统一。