【《文具店》教学设计北师大版】在小学语文课程中，课文《文具店》以其贴近生活、语言生动的特点，成为培养学生阅读理解能力与情感体验的重要文本。本文将围绕北师大版小学语文教材中的《文具店》一课，设计一套符合新课标理念、注重学生主体性发展的教学方案。
本课的教学目标主要包括：一是引导学生正确、流利地朗读课文，理解文章内容；二是通过品读语言，感受作者对文具店的喜爱之情；三是激发学生对日常生活中美好事物的观察与思考，培养他们的审美情趣和表达能力。
在教学过程中，教师可采用情境导入法，利用图片或实物展示文具，唤起学生的兴趣。随后，通过分段阅读、小组讨论等方式，帮助学生理清文章结构，体会作者的情感变化。同时，结合课堂互动，鼓励学生联系自身经历，分享自己与文具之间的故事，增强课堂的参与感和真实感。
为了提升学生的语言运用能力，可以设计一些拓展练习，如仿写句子、续编故事等，让学生在实践中巩固所学知识。此外，还可以结合美术学科，开展“我心中的文具店”绘画活动，促进跨学科融合，提升综合素养。
在评价环节，应注重过程性评价与表现性评价相结合，关注学生在课堂中的参与度、思维活跃度以及语言表达的准确性。通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况，为后续教学提供依据。
总之，《文具店》一课不仅是语言学习的载体，更是情感教育与生活体验的桥梁。通过精心设计的教学活动，能够有效激发学生的学习兴趣，提升语文核心素养，让语文课堂充满温度与活力。
