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四年级语文上册《古诗两首》教学设计(小学四年级语文教案)

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2025-07-27 12:01:17

四年级语文上册《古诗两首》教学设计(小学四年级语文教案)】一、教学目标:

1. 知识与能力

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵《题西林壁》和《游山西村》两首古诗。

- 理解诗句的基本意思,掌握重点词语的含义。

- 初步体会古诗中所表达的思想感情和哲理。

2. 过程与方法

- 通过多种形式的朗读,激发学生学习古诗的兴趣。

- 引导学生结合生活经验,理解古诗中的意境和情感。

- 鼓励学生在小组合作中进行讨论与交流,提升语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受古诗的语言美和意境美,培养热爱中华传统文化的情感。

- 体会诗人对自然、生活的热爱和人生哲理的感悟,增强学生的审美情趣。

二、教学重难点:

- 重点:理解诗意,掌握古诗的朗读节奏与情感表达。

- 难点:体会古诗中的哲理思想,如“不识庐山真面目,只缘身在此山中”等句子的深刻含义。

三、教学准备:

- 教师准备:多媒体课件、古诗朗读音频、相关图片资料。

- 学生准备:预习课文,查阅作者背景,初步了解诗歌内容。

四、教学过程:

(一)导入新课(5分钟)

教师通过提问引导学生进入情境:“同学们,你们有没有去过山里?站在山顶上看风景时,有什么感受?”接着出示几幅山水画,让学生观察并描述画面,引出古诗的主题。

(二)初读感知(10分钟)

1. 教师范读《题西林壁》和《游山西村》,学生认真听读,注意字音和节奏。

2. 学生自由朗读,边读边标出不认识的字词。

3. 教师讲解生字词,如“横看”“侧”“疑”“柳暗花明”等,帮助学生理解诗意。

(三)精读品析(20分钟)

1. 分组学习:将学生分成小组,分别学习两首古诗,每组完成以下任务:

- 逐句翻译诗句。

- 找出诗中描写景物的词语。

- 讨论诗句表达的情感或道理。

2. 小组汇报:各组代表分享学习成果,教师适时补充和纠正。

3. 教师引导学生深入理解诗意:

- 《题西林壁》:苏轼游览庐山时,从不同角度看山,感受到景色各异,从而悟出“当局者迷”的道理。

- 《游山西村》:陆游在乡村游玩时,虽然路途曲折,但最终看到美丽的景象,表现出乐观豁达的人生态度。

(四)拓展延伸(10分钟)

1. 播放古诗配乐朗诵视频,让学生感受古诗的韵律之美。

2. 鼓励学生联系实际生活,说说自己是否也有过类似的经历,如“遇到困难后看到希望”,并分享感受。

3. 布置小练笔:以“我眼中的美景”为题,写一段话,要求运用古诗中的表达方式。

(五)总结升华(5分钟)

教师带领学生回顾本节课所学内容,强调古诗不仅描绘了自然风光,还蕴含着深刻的哲理。鼓励学生多读古诗,感受中华文化的博大精深。

五、作业布置:

1. 背诵并默写《题西林壁》和《游山西村》。

2. 观察身边的自然景色,尝试用一句古诗来形容它,并写出自己的感受。

六、板书设计:

```

古诗两首

——《题西林壁》《游山西村》

作者:苏轼 陆游

描写山水风光

情感:热爱自然、感悟人生

哲理:换个角度看问题;坚持就有希望

```

七、教学反思:

本节课通过多种教学手段激发学生的学习兴趣,注重学生自主探究与合作交流,使学生在轻松愉快的氛围中理解和感悟古诗的内涵。今后应进一步加强学生对古诗语言的积累与运用,提高其文学素养。

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