【《听听那冷雨教案》教学设计】一、教材分析

《听听那冷雨》是当代著名作家余光中的一篇散文，文章以细腻的笔触描绘了春雨中的江南景色，表达了作者对故乡的思念与对传统文化的眷恋。全文语言优美，意象丰富，情感深沉，具有极高的文学价值和审美价值。在语文教学中，这篇文章不仅可以帮助学生提升阅读理解能力，还能引导他们感受中国古典文化的魅力。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 理解文章的主要内容和写作特色；

- 掌握文中运用的修辞手法及语言风格；

- 提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，深入体会作者的情感；

- 引导学生结合生活经验，理解作品中蕴含的文化内涵。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对中华传统文化的热爱之情；

- 培养学生对自然之美和人生感悟的审美情趣。

三、教学重难点

- 教学重点：

分析文章的语言特色，体会作者的情感表达方式。

- 教学难点：

理解作者在雨中寄托的乡愁与文化情怀，把握散文的意境美。

四、教学准备

1. 教师准备：

- 多媒体课件（包含相关图片、背景音乐、名家朗诵音频）；

- 课文文本及相关资料；

- 学生预习任务单。

2. 学生准备：

- 预习课文，初步感知文章内容；

- 查找有关余光中的资料，了解其创作背景。

五、教学过程

第一课时：整体感知与语言赏析

1. 导入新课（5分钟）

播放一段轻柔的雨声录音，引导学生进入情境。提问：“你听到雨声时会想到什么？”激发学生兴趣。

2. 初读课文（10分钟）

学生自由朗读课文，教师巡视指导。要求学生标出自己不理解的词语或句子。

3. 整体感知（10分钟）

提问：文章写了哪些内容？表达了怎样的情感？引导学生概括文章大意。

4. 语言赏析（15分钟）

教师选取典型语句进行讲解，如“雨打在窗上，像千万个温柔的手指”等，引导学生体会作者的细腻描写和情感表达。

第二课时：情感体验与文化理解

1. 深入研读（15分钟）

分组讨论：作者为何将雨写得如此深情？雨在他心中象征着什么？引导学生联系自身经历，思考乡愁与文化认同的关系。

2. 文化拓展（10分钟）

简要介绍余光中的创作背景，特别是他对中华文化的情感。播放一段关于江南水乡的视频，增强学生的直观感受。

3. 写作练习（15分钟）

布置小作文：以“我心中的雨”为题，写一篇短文，要求结合自己的生活体验，表达一种情感。

4. 总结提升（5分钟）

回顾本课所学内容，强调散文中“情与景交融”的写作手法，鼓励学生在生活中多观察、多思考、多表达。

六、作业布置

1. 完成课堂写作练习，字数不少于300字；

2. 阅读余光中其他作品，如《乡愁》，并写一篇读后感。

七、教学反思

本节课通过多种教学手段，引导学生走进文本，感受语言之美与情感之深。在今后的教学中，应更加注重学生的个性化表达，鼓励他们在阅读中形成自己的见解与感悟。