一、教学目标：

1. 知识与技能：

了解太阳在天空中的位置变化对物体影子长度和方向的影响，初步掌握影子形成的基本原理。

2. 过程与方法：

通过观察、实验和记录，培养学生的观察能力和科学探究能力，学会用简单的方法进行科学记录和分析。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望，增强合作意识和科学精神。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解太阳的位置变化与影子的关系。

- 难点：理解影子的长短与太阳高度角之间的关系。

三、教学准备：

- 实验材料：手电筒（模拟太阳）、木棍或小旗杆、白纸、量尺、记录表。

- 教学课件：太阳运动示意图、影子变化动画。

- 学生分组：每组4人，确保每个学生都能参与实验。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有注意过早上和中午时，自己的影子有什么不同？”

引导学生思考并分享自己观察到的现象。

播放一段关于太阳与影子变化的视频或图片，激发学生兴趣。

2. 探究活动（20分钟）

活动一：模拟太阳与影子的变化

- 每组发放一根木棍和一张白纸，将木棍竖直插在纸上。

- 使用手电筒模拟太阳，从不同角度照射木棍，观察影子的变化。

- 记录不同角度下影子的长度和方向。

活动二：实际观察（户外）

- 在阳光充足的时间段，带领学生到操场进行实地观察。

- 观察同一物体在不同时刻的影子长度和方向，并记录数据。

- 引导学生比较上午、中午、下午影子的变化规律。

3. 分析与总结（10分钟）

- 各小组汇报实验结果，教师引导学生归纳太阳位置与影子变化的关系。

- 教师结合课件讲解太阳东升西落的运动轨迹，解释影子变化的原因。

- 总结：太阳位置越高，影子越短；太阳位置越低，影子越长。

4. 巩固练习（5分钟）

- 提问：如果太阳在正南方，影子会朝哪个方向？

- 小组讨论并画出影子示意图。

- 教师点评并补充说明。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 介绍古代利用日晷计时的原理，让学生了解古人如何利用太阳和影子来判断时间。

- 鼓励学生回家后观察家中物体的影子变化，并记录下来。

五、板书设计：

```

太阳和影子

1. 影子的形成：光被遮挡

2. 太阳位置变化 → 影子方向、长度变化

3. 太阳高 → 影子短；太阳低 → 影子长

4. 日晷：利用影子计时

```

六、教学反思：

本节课通过动手实验和实际观察，帮助学生直观理解太阳与影子之间的关系。课堂氛围活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。今后可结合更多生活实例，增强学生的实践能力和科学思维。

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