【幼儿园中班段教研活动记录(三)2】时间： 2025年4月10日

地点： 幼儿园中班教室

参与人员： 中班全体教师、保育员、教研组长

主持人： 李老师

记录人： 王老师

一、活动主题

本次教研活动围绕“如何在日常教学中提升幼儿的动手能力和创造力”展开，重点探讨在中班阶段如何通过游戏化、生活化的活动设计，激发幼儿的探索兴趣和实践能力。

二、活动内容

1. 教学经验分享

李老师首先分享了她在开展“小小手工坊”活动中的做法。她提到，通过提供多种材料（如纸盒、瓶盖、彩纸等），鼓励孩子们自由发挥想象力进行创作。她强调，教师在过程中应以观察者和引导者的身份出现，避免过多干预孩子的思路，从而培养他们的独立思考能力。

张老师则分享了她在科学区活动中的一些尝试，比如利用简单的实验工具（如放大镜、磁铁等）让幼儿观察自然现象，如水的浮力、磁铁的吸引力等。她认为，这样的活动不仅提升了幼儿的动手能力，也增强了他们对周围世界的认知。

2. 问题讨论

在讨论环节中，教师们普遍反映，在实际操作中，部分孩子在集体活动中容易分心，难以长时间专注。针对这一问题，大家展开了深入交流。

王老师提出：“我们可以尝试将活动时间适当缩短，增加互动性与趣味性，比如加入小组合作或角色扮演元素。”

刘老师补充道：“同时，教师可以多使用鼓励性语言，及时给予正面反馈，增强孩子的自信心。”

3. 教研反思与建议

教研组长总结指出，中班幼儿正处于动手能力发展的关键期，教师应注重创设丰富的操作环境，鼓励孩子在“做中学”。同时，她建议各班根据本班幼儿的兴趣和特点，灵活调整活动内容，做到因材施教。

此外，还提出了几点改进建议：

- 增加区域活动的多样性，满足不同层次幼儿的发展需求；

- 加强家园共育，鼓励家长在家中配合开展一些简单的亲子手工或科学小实验；

- 定期组织教师之间的观摩学习，互相借鉴好的教学方法和经验。

三、活动小结

本次教研活动内容充实，气氛热烈，教师们在交流中碰撞出许多新的教育思路。通过此次研讨，大家更加明确了在中班阶段如何有效支持幼儿的动手能力和创造力发展，也为今后的教学实践提供了有力的理论支持和实践指导。

备注： 下次教研活动将围绕“如何在户外活动中促进幼儿的身体协调性和团队合作能力”展开，敬请期待。