【课堂观察记录】在本次教学活动中，我有幸参与了一节初中语文课的听课与观察。这节课的主题是《背影》，授课教师为该校资深语文教师张老师。整堂课结构清晰、节奏适中，充分展现了教师的教学素养和课堂掌控能力。

课程开始时，张老师通过一段简短的导入视频，引出了“父爱”这一主题，激发了学生的兴趣。视频内容真实感人，配合背景音乐，营造出浓厚的情感氛围，使学生迅速进入学习状态。随后，张老师引导学生朗读课文，并组织小组讨论，探讨文章中父亲形象的特点以及作者情感的变化。

在讲解过程中，张老师注重学生的主体地位，鼓励学生发表自己的见解，同时适时进行点拨与引导。例如，在分析“父亲买橘子”的段落时，她提问：“你觉得这个动作背后隐藏着怎样的情感？”学生们纷纷举手发言，有的认为这是父亲对孩子的关心，也有人提到其中包含的无奈与辛酸。张老师对学生的回答给予肯定，并补充了一些文学常识，帮助学生更深入地理解文本内涵。

课堂互动环节中，张老师采用了情景模拟的方式，让学生扮演文中的“我”和“父亲”，通过角色扮演加深对人物心理的理解。这种方式不仅调动了学生的积极性，也让课堂气氛更加活跃。学生在表演中表现出色，展现出良好的语言表达能力和情感体验能力。

此外，张老师在课堂小结部分总结了本课的重点内容，并布置了拓展阅读任务，推荐了朱自清的其他作品，如《荷塘月色》《匆匆》等，引导学生进一步感受散文的语言魅力。作业设计合理，既有基础巩固，也有思维拓展，体现了因材施教的理念。

总体来看，这节语文课教学目标明确，教学过程自然流畅，师生互动良好，课堂氛围轻松而有序。张老师不仅传授了知识，还注重培养学生的阅读习惯和审美情趣，是一节值得借鉴的优质课例。

通过此次课堂观察，我对课堂教学的有效性、学生参与度以及教师的教学策略有了更深入的认识，也为今后的教学实践提供了宝贵的参考经验。